L'apprentissage précoce


 

 

Le chiot et l'apprentissage précoce.

 

 

On conseille traditionnellement de prendre un chiot à 3 mois, voire à 7 semaines,

mais surtout pas avant. Et quand on parle des chiots orphelins, ou trop tôt retirés à

leur mèren on dit qu'ils ne seront pas comme les autres. Mais en quoi leur mère

leur aura-t-elle manqué dans le milieu artificiel qui est le lot de tant de nos chiens ?

Coupé de tout contecte naturel ou presque, le chien a sans doute beaucoup évolué

aux cotés de l'himme et cici reste à étudier. Il n'en reste pas moins que la mère-

chienne forge le caratère de ses petits et notamment leur capacité à s'intégrer

harmonieusement dans quelque environnement que ce soit.

 

     L'apprentissage du jeune mammifère commence avant la naissance.

Une fois né, le chiot suit un développement comportemental que l'on décompose

en cinq étapes

1) une phase néonatale pendant la première et deuxième semaines.

2) Une phase de transition pedant la troisième semaine

3) une phase de socialisation primaire ou phase de formation (avec sa mère)

   pendant le deuxième mois.

4) Une phase de socialisation secondaire ou phase de communication pendant

le troisième mois.

5) Une phase juvénile, ou de hiérirarchisation, de 3 à 6 mois. En fait ces étapes

peuvent être subdécoupées ou rassemblées et l'enseimble n'a pas une rigueur

aussi mathématique.

L'apprentissage a lieu au cours de ces phases, selon divers procédés qui ont été

bien analysés.

 

 

 

 

Retenons qu'il existe deux grandes formes d'apprentissage.

1) L'apprentissage immédiat telle que l'empreinte, qui peut se faire que pendant une

brève période de la vien dite période sensible si elle est assez longue, critique si elle

est brève. L'acquisition y est rapiden souvent instantanée, et ne s'oublie jamais.

2) L'apprentissage progressif qui se divise en apprentissage juvénille et apprentissage

adulte.

l'apprentissage adulte est celui que chacun pratique avec son chien, par éducation,

ou dressage. Il consiste à établir des associations entre stimulus déclenchant (ordre)

et réponse, dans le cas du dressage ou bien à renforcer la conduite attendue dans le

cas de l'éducation.

 

  

 

Ci dessus les bébés de whallie à une heure ils sont déjà dans les mains 

des filles et ont été pris régulièrement ils ont ainsi reconnus l'espèce humaine 

comme une espèce amie. (très bon équilibre à 4 semaines) ce qu'ils leur à permis d'être

de parfaits compagnons à 3 mois déjà.

 

Ces apprentissages se pratiquent à n'importe quel âge. Ils ont en commun de

s'oublier plus ou moins vite s'ils ne sont pas constamment entretenus.

L'apprentissage juvénille tient davantage de l'empreinte. Chaque acquisition

n'est possible qu'à un âge donné. On a beaucoup parlé des périodes de socialisation

au cours desquelles le chiot apprend successivement le comportement du chien,

celui de sa race, et ou il apprend à reconnaître l'espèce humaine comme une

espèce amie.

 

Retenons qu'un chiot de 3 mois qui n'a pas été familiarisé avec l'homme sera

rarement capable d'être, par la suite, un bon compagnon. A 5-6 mois, c'est

irréversible, on parle de maladie du chien de chenil, de syndrome d'isolement,

etc... Il y a d'ailleurs la matière à résilier la vente pour vice caché (voir le chien de

mon amie gaelle qui n'est plus là aujour'hui mais qui souffait j'en suis certaine

de cette maladie).

 

En revanche, le chiot qui, dès la 4eme semaine, aura été choyé caressé, bichonné

par son éleveur, sera très affectueux par la suite. On dit qu'il sera bien sociabilisé.

Dans ce cas l'essentiel sera asuré à 7 ou 8 semaines. L'âge de 7 semaines est donc

excellent pour la vente. Le caractère est déjà formé, le premier vaccin aura été fait.

Le propriétaire pourra parfaire l'éducation en s'aidant des conseils de son propre

vétérinaire et de ceux de l'éleveur, s'il en est à sont premier chien .

Si l'on attend 3 molis pour faire venir le chien, il y aura avantages et inconvénients.

 La sociabilisation sera terminée. Cela est un avantage si l'éleveur a pu s'en

occuper correctement. Mais fréquement, même en élevage familial, l'éleveur n'a

pas trop de temps à consacrer aux cajolement en plus des soins habituels.

 


Dans un élevage intensif, cela ne sera pas possible.

Dans des conditions normales d'élevage, on peut donc acheter un chiot ou un

adulte sans problème, mais si on peut le prendre à 7 semaines, l'ajustement

du chiot à son nouveau foyer sera plus complet.

 

Un océan de sécurité

 

La notion d'expérience précoce sous la mère nous paraît un facteur plus important

que celui de la socialisation, et pourtant négligé.

L'espérience précoce est la prise de contact du chiot avec son environnement.

Il apprend à dialoguer avec l'objet, à connaître son corps et ses possibilités.

Au cours de la même époque la mère lui apprend les bases de la communication

entre chiens, c'est-à-dire comment se faire comprendre des autres chiens.

L'expérience précoce consite à faire jouer le chiot avec jouets, ficelles, bouchons,etc.

Il doit pouvoir explorer une espace varié et assez vaste. Chacun a pu constater

la panique d'un chiot face à sa première touffe d'herbe, ses hurlements au moindre

incident. Il revient alors se blottir contre la mère.

 

 

Ce faisant, il apprend que le monde est plein de bruits, de nouveautés inquiètantes

mais que finalement elles n'ont pas d'importance. Il apprend aussi que la mère est

un océan de sécurité. La conjonction des deux va faire un jeune équilibré, voir hardi.

Ce manque d'expérience précoce rendra le sujet timide, anxieux, enclin à des

paniques brutales sans causes apparentes à nos yeux. L'éducation sera

entravée par la nécessité de laisser une temps d'adaptation entre l'ordre et la

réponse. Ce sont des chiens dont on dit " il comprend tout mais il faut lui

expliquer longtemps."

 

 

Il y a quelques années nous attachions beaucoup plus d'importance à la

sociabilisation qu'à l'expérience précoce. Aujourd'hui c'est l'inverse, et mis à part

les cas extrêmes de l'élevage en batterie, nous pensons que la sociabilisation

se fait correctement dans la plupart des cas. Par contre l'expérience précoce manque

souvent.

 

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